viernes, 20 de julio de 2012

El Paseo Virtual

Bienvenido
Al  paseo virtual.

¿Que  paso  el  día  que  yo  naci?

A través de este paseo virtual mi primer objetivo es darle a conocer los acontecimientos que pasaron el día que nací y sobre todo que no tengas ninguna  duda sobre ese día.

Ese día fue maravilloso y especial para mis padres; mi madre se estaba preparando para ir al hospital, pero se le presento el parto en la casa, mi padre y mi tía estaban preocupados porque naci en la casa entonces fueron a buscar una partera para que ayudaran a mi madre en mi nacimiento; mi padre me quería poner el nombre de Anastasia, el me quería poner ese nombre porque hubo una guerra en Nicaragua y había una muchacha que se llamaba anastasia. Entonces  luego mi madre decidió el nombre de Eridania porque  había una muchacha de una novela que se llamaba así. Ese dia también se  juramenta el Presidente de los Estados Unidos Ronald Reagan. 


     
Ronald Reagan Toma se juramenta como el 40th Presidente de estados unidos.
Ronald Wilson Reagan de California, prometiendo '' una era de renovación nacional,'' llegó a ser el Presidente 40 de Estados Unidos. Hoy como 52 norteamericanos esta como rehén en Irán dirigido hacia libertad. Los rehenes, cuyo 14 meses de cautiverio habían sido un foco central de la competencia Presidencial el año pasado, salieron de Teherán en dos Boeing 727 aviones en 12:25 de la tarde, la hora estándar en el este (EE.UU. y Canadá), en el mismo momento que el Sr. Reagan concluía su Discurso de investidura solemne en Capitolio de Estados Unidos. El discurso del nuevo Presidente  sin embargo no hizo ninguna referencia a la liberación esperada desde hace mucho tiempo de los rehenes, acentuando en su lugar la necesidad de limitar los poderes del Gobierno federal, y para traer un fin al desempleo y la inflación. 'El gobierno Es el Problema' Prometiendo empezar a tratar inmediatamente con '' una aflicción económica de gran proporciones,'' el Sr. Reagan declaró: '' En esta crisis presente, el gobierno no es la solución a nuestro problema; el gobierno es el problema'.' Y de acuerdo con esta declaración, el Presidente publicó órdenes para un emplear '' congelación'' como su primer acto oficial.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ronald_Reagan




Significado de mí nombre:
Signo de la acción y la inquietud. Es el símbolo de la libertad, la adaptabilidad, el espíritu viajero y aventurero, pero también de la inconsistencia y del abuso de los sentidos. Expansivo y sociable, de nuevas y visionarias ideas; de pensamientos rápidos, polifacético, curioso y explorador; ingenioso a la hora de utilizar la libertad de forma constructiva.
También es el número de la fortuna, la magia y la aventura. Son personas que les atraen lo desconocido, lo extraño, lo misterioso.
En el lado negativo, demasiada inquietud, a veces descontento e insatisfecho, de temperamento tenso, suele tomar muchas decisiones precipitadas, impaciente, falto de aplicación a los temas.
 
http://dictionary.sensagent.com/Eridania/it-it/






Qué es el Gregoriano.

 Aquí vas haber el significado del día que naciste Día en donde el calendario
El calendario gregoriano es un calendario originario de Europa, actualmente utilizado de manera oficial en casi todo el mundo. Así denominado por ser su promotor el Papa Gregorio XIII, vino a sustituir en 1582 al calendario juliano, utilizado desde que Julio César lo instaurara en el año 46 a. C. El Papa promulgó el uso de este calendario por medio de la bula.
La reforma gregoriana nace de la necesidad de llevar a la práctica uno de los acuerdos del
Concilio de Trento: ajustar el calendario para eliminar el desfase producido desde el primer Concilio de Nicea, celebrado en 325, en el que se había fijado el momento astral en que debía celebrarse la Pascua y, en relación con ésta, las demás fiestas religiosas móviles. Lo que importaba, pues, era la regularidad del calendario litúrgico, para lo cual era preciso introducir determinadas correcciones en el civil. En el fondo, se trataba de adecuar el calendario civil al el jesuita alemán Christopher Clavius. Junto con Lilio fue el miembro más destacado de la Comisión del Calendario. El cráter más grande de la Luna lleva su nombre.
El calendario gregoriano adelanta cerca de 1/2 minuto cada año (aprox. 26 s c/año), lo que significa que se requiere el ajuste de un día cada 3300 años.





Guerra del Cenepa
La Guerra del Cenepa o Conflicto del Alto Cenepa, fue un enfrentamiento bélico que ocurrió en el lado oriental de la Cordillera del Cóndor, sobre la cuenca del Río Cenepa en territorio del Perú, y que enfrentó a las fuerzas armadas del Perú y Ecuador durante los meses de enero y febrero de 1995; nunca hubo declaración formal de guerra entre ambos países, ni llegó a generalizarse por toda la frontera común. Las operaciones militares sucedieron en la cuenca del Río Cenepa, en territorio que se hallaba delimitado pero sin demarcar, y que es una zona de selva alta de complicado acceso, donde los factores climáticos y logísticos dificultaron los desplazamientos militares.
El conflicto se resolvió con la intervención de Argentina, Chile, Brasil y EE. UU. Países garantes del Protocolo de Paz, Amistad y Límites de Río de Janeiro del (29 de enero de 1942)

El 22 de enero de 1981 - Incidente de 1981,   "Paquisha"/"Falso Paquisha"
El 22 de enero de 1981, el gobierno peruano denunció un ataque a una de sus aeronaves cuando realizaba una misión de abastecimiento a puestos de vigilancia en el río Comaina (territorio peruano). El entonces Presidente del Perú, Arquitecto Fernando Belaúnde Terry,   ordenó la inspección del río Comaina hasta sus nacientes en el lado oriental de la Cordillera del Cóndor, comprobándose la existencia, dentro de territorio peruano, de tres destacamentos militares ecuatorianos, con sus respectivas instalaciones. Este hallazgo causó acciones de fuerza, logrando las fuerzas peruanas desalojar los destacamentos ecuatorianos.
La posición ecuatoriana señalaba que esos destacamentos correspondían a la base de "Paquisha", establecida en territorio ecuatoriano. Pero, tras la medición de las coordenadas, se comprobó que no correspondían a la mencionada Paquisha sino, como lo calificó el presidente Belaúnde, a un "falso Paquisha". Tras las escaramuzas, que motivaron la intervención de la Organización de Estados Americanos (OEA), el acta Sorrosa-Du Bois fijó las coordenadas de ubicación permitidas para las tropas fronterizas, ratificando la condición de la mencionada cordillera como límite natural entre ambos países.



http://www.onlyforyoung.com/sites/solo-noticias/cultura-general/85-fechas-importantes/979-el-22-de-enero-de-1981-conflicto-paquisha.html


22/01/1981 - ABC (Madrid)
Estimación objetiva singular Contribuyentes sujetos o los Impuestos de Tráfico de Empresas y Lujo Según la nueva normativa fiscal, los contribuyentes acogidos al régimen de Estimación Objetiva Singular que venían declarando conjuntamente los Impuestos sobre la renta, Tráfico de Empresas y de Lujo, deberán hacerlo ahora, para el periodo del 2do Semestre de 1980, por separado y de acuerdo con los impresos y plazos que se indican a continuación. Impuesto renta pago fraccionado 2 Semestre 1980 Lugo Trafi.


Muere Fanny Thomas 22 de enero del 81.

- Murió: Fanny Thomas, 113, supercentenaria aparece en el momento en el Libro Guinness de los Récords como la mujer más vieja del mundo y la más vieja de América, en San Gabriel, California. La señorita Thomas había nacido el 24 de abril de 1867 en Denver, Illinois. [46]



Nace Beverley Ann Mitchell

Beverley Ann Mitchell (nacida el 22 de enero 1981) es una actriz y cantante de música country. Ella es mejor conocida por su papel de Lucy Camden-Kinkirk en la serie de televisión séptimo Heavenand Laura Hunter en la película Saw II. Primero Mitchell papel protagonista fue en The Crow: City of Angels, jugando adolescente drogadicta Gracia. Durante el rodaje de El Cuervo, en 1996, audicionó para el papel de Mary Camden en un drama familiar nueva, 7th Heaven. Los productores inicialmente la rechazaron, ya que no creía que era adecuado para interpretar a María. Sin embargo, cuando leyó la parte de la hermana de Lucy, la echaron al instante. 7 en el paraíso fue un gran éxito, con una duración de 11 temporadas, superando ambos los Walton y la casa de la pradera para el registro como el drama familiar de más larga duración en la historia de la televisión, al mismo tiempo convertirse en el show de mayor audiencia por la cadena WB.


La portada más famosa de la revista Rolling Stone.

la fotografía de John Lennon sucedió así: el 8 de diciembre de 1980 Leibovitz visitó su apartamento. La idea de la fotógrafa era recrear la caratula del álbum de Lennon “Double Fantasy”. Horas después John Lennon era asesinado. La fotografía fue publicada el 22 de enero de 1981 sin titulares ni otra clase de leyendas.




Edición impresa: 22 de enero 1981

Penitenciaría de Atlanta, USCC En Caso por caso, revisión.

Por Gretchen Keiser:
Para un estimado de 1,700 cubanos, un viaje en barco largo y peligroso de Mariel Harbor, Cuba a Cayo Hueso, Florida, los llevará a los largos pasillos de la Penitenciaría Federal de Atlanta.
Fuera de 130.000 que llegaron en el éxodo, estos hombres eran los que se separaron en un momento u otro por los funcionarios de inmigración.Algunos tenían las preguntas planteadas acerca de sus antecedentes en Cuba porque dijeron que no tenían antecedentes penales. Algunos vinieron de los barcos con la cabeza rapada y vistiendo atuendos prisión, pero pudo haber utilizado el dispositivo para obtener en un barco de salir de Cuba.Algunos fueron separados después de que continuara el interrogatorio por funcionarios de inmigración en los campamentos de refugiados, y otros terminaron en prisión tras los disturbios en los campamentos de refugiados.



Espero que mi trabajo haya sido de agrado,y ejemplo para el
aprendizaje de todos/as.








viernes, 13 de julio de 2012

Trabajar en grupo con ayuda de la tecnología.

Trabajar en grupo con ayuda de la tecnología. 

Trabajar en grupo es un elemento clave en el aprendizaje humano, también es una de las competencias básicas en la mayoría de procesos formativos.

Los medios de comunicación:
Se caracterizan por ‘‘mediar’’ el proceso comunicativo. Esto implica la existencia de códigos y de un lenguaje propio del medio.
‘‘El medio es el mensaje’’ expresión que refleja que al final el propio medio es el que determina los significados más profundos que los mensajes que se transmiten.

La Videoconferencia:
Es la transmisión sincronizada de imágenes (video) y voz (audio) de ida y regreso entre dos o más ubicaciones físicamente separados. Simula una conversación como si los participantes en la misma estuvieran en el mismo espacio.

 Se puede realizar mediante varios instrumentos mínimos:
- cámaras digitales: capturan y envían el video desde el sitio local.
- monitores: muestran el video recibido desde los sitios remotos.
- micrófonos: capturan y envían el audio desde el sitio local.
- altavoces: reproducen el audio que se recibe de los sitios remotos.
 
El texto escrito y las emociones:
El texto escrito permite trasmitir emociones. Los medios audiovisuales son especialmente potentes en esta faceta. Cuando escribimos un mensaje de correo electrónico pensamos que el sujeto que lo recibe lo va a interpretar tal como nosotros deseamos, la experiencia directa o audiovisual previa nos permite leer luego los mensajes como si estuviéramos oyendo hablar al otro captando mejor el sentido de lo que nos dice.

Medios individuales y medios grupales:
Los medios de grupo o de masa y los medios individuales son claramente diferenciados en el audiovisual. Al usar la tecnología tendemos a olvidarlos. Ej.: escribimos en un foro un mensaje pero, es un medio individual o de grupo. Cuando el alumnado no lo ve, lo va hacer sintiéndose miembro del un grupo o como una persona interpelada individualmente.

Trabajo colaborativo:
El correo electrónico: son la base para el trabajo con listas. Sus mensajes interrelacionan con otros servicios como la transferencia de ficheros FTP o con la distribución de documentos en la web. El correo queda, naturalmente ligado a la actividad formativa. En un campus virtual separado del resto de la actividad profesional o personal. A través del correo electrónico es posible comunicarse con alumnado y profesorado. Permite también solucionar dudas, recomendar libros o cursos, plantear preguntas, etc.

Las listas de correo:
Una lista de correo es un sistema de distribución de mensaje a varias personas simultáneamente.

Característica de las listas de correo:
- la característica más destacada es que la comunicación no se realiza en tiempo real un envía un mensaje a la lista y este tardara entre unos minutos y unas harán en legara los destinos en función de sus propios sistemas de correo y el estado de la Red. Al contrario, en el chat la respuesta puede ser instantánea.

- El  correo nos permite elaborar mensajes largos, incluir adjuntos que pueden ser imágenes, sonidos, videos o cualquier tipo de fichero.
- El mensaje llega al destinario, que lo leerá en cuanto consulte su correo.

Ventajas:
La lista simplifica el envió de correos:
- Sólo enviamos un mensaje, pero llega a todos.
- si se actualiza la lista, los mensajes llegan a los nuevos miembros sin que yo tenga que preocuparme.

Posibilidades:
La lista permite:
- Compartir información distribuyéndola rápidamente a muchos destinarios. Ej.: podemos tener una lista con las direcciones de correos electrónicos de todos los padres y madres.
- trabajar colaborativamente, permite intercambiar documentos y que todos reciban la versión más actualizada.
- Discutir ideas, reflexionar en grupo.

Lista de correo.
Es un medio eficaz para simplificar muchas tareas en relación con la distribución de la información y el trabajo colaborativo.

Actividad de compresión.
Una vez descrita la lista de correo piense 5 aspectos para los que cree que le podría ser útil, tantos para su formación como para su trabajo docente en el aula.

Principales problemas de las listas:
-          Spam.
-          Mensajes de gran tamaño.
-          Mensajes personales.
-          Mensajes ofensivos.

Posibles aplicaciones educativas:
-          Grupos de trabajo.
-          Soporte técnico.
-          Distribución de información.
-          Asesoría compartida.

Grupos de docentes  que pueden encontrar  útil tener una lista con sus direcciones:
-          Docentes del mismo centro, mismo nivel, misma materia.
-          Docentes que trabajan juntos en un proyecto común.
-          Docentes que imparten la misma materia en el mismo país.
-          Docentes especialistas que trabajan los mismos temas en el mundo.
-          Docentes asociados sindicalmente.

Foro.
Es un entorno virtual es una lista a la que se accede de un modo especial y diferenciado, y que potencia la estructuración de las cadenas de mensajes.

Funcionamiento de un foro:
1. primero debemos entrar en el foro. Registrándonos si es necesario.
2. se puede acceder a los mensajes de varias formas:
     -Directamente a la vista de los mensajes completos.
     -Listado de ‘’temas’’ o ‘’titulos’’ de los mensajes.
     -Apartado que es necesario abrir para acceder a los títulos de los mensajes.
3. Existen dos sistemas para mantener manejables los foros a pesar del elevado número de mensajes:
-Limitar los mensajes a la vista.
-crear un sistema de búsqueda.

Cómo se ponen en funcionamiento un foro:
Técnicamente.
Dinámica de grupo en un foro.

Los principales problemas de los foros, se puede sintetizar en los siguientes puntos:
-Desorganización de los mensajes.
-Netetiquetas.
-Falta de una auténtica interacción.

Posibles aplicaciones educativas:
  -    Grupos de trabajo.
  -    Soporte técnico.
  -    Distribución de información.
  -    Asesoría compartida.
  -    Foros de discusión para el trabajo colaborativo.
El chat:
Es un sistema de interacción escrita en tiempo real que permite a los participantes enviar  mensajes cortos.

Como poner en funcionamiento un chat:
 -  Técnicamente.
 -  Dinámica de grupo.

Principales problemas del chat educativo:
   -   Falta de asistencia.
   -   Falta de participación.
   -   Falta de estructuración.
   -   Superficialidad del discurso.

Posibles aplicaciones educativas:

Entre los aspectos positivos se citan siguientes:
-     Crear lazos afectivos.
-     Facilita la desinhibición.
-     Permite una comunicación inmediata para resolver dudas o problemas.
-     Posibilita el intercambio entre grupos afines o no.

Entres los aspectos negativos, hay que considerar los siguientes:
-     Crear dependencia del grupo, produciendo ansiedad y distracción.
-     Fuerza un mundo fantasioso, estimulando la mentira, ocultar informaciones, etc.
-     Generar conductas que esquivan los contactos personales.
-     Propicia relaciones poco seguras.
-     Absorbe mucho tiempo.

Sobre la estructura didáctica.
El coordinador o docente deberá:
-   Empezar con una buena instrucción.
-   Tener un tema eje para el dialogo o la discusión.

Los entornos de trabajos colaborativo.
Los campus virtuales pueden considerarse un tipo especial de entorno de trabajo colaborativo, orientado especialmente a la docencia.

Opciones de un entorno de trabajo colaborativo:
-    Crear carpetas, es decir, áreas de trabajo nuevas.
-    Invitar a otras personas a entrar en carpetas específicas.
-    Enviar mensajes de correo a algunas de las personas que están en mi agenda o en el grupo.
-    Pueden visualizar documentos adecuados al navegador.
-    Incorporar un calendario para organizar y planificar el trabajo común o personal.
-    Incorpora otros recursos, como agenda de dirección, listado de “favoritos”, etc.

Opciones en un campus virtual:
-    Agenda, con las actividades previstas en el curso.
-    Foros de discusión, uno o varios.
-    Actualidad, noticias, eventos.
-    Ayuda, soporte técnicos.
-    Documentos contenidos para leer o visionar.
-    Exámenes, pruebas, test on-line.
-    Grupos de trabajos, en los que el alumnado puede colocar sus trabajos.

Además algunos campus están conectados con otros servicios del centro, lo que les permite realizar funciones administrativas como:
-    Consultar el expediente académicos.
-    Solicitar certificados o acreditaciones.
-    Participar en otras actividades de la comunidad educativa.

Recursos de la web.

Los wikis:
Son entornos que permiten la construcción social del conocimiento. En estos entornos los participantes trabajan sobre un documento que van modificando de modo colaborativo.

Weblogs:
 O cuadernos de bitácora son páginas  personales de noticias que se interconectan con otros weblogs, generando un hiperespacio informativo.

De modo similar  a los wikis, permiten la elaboración en grupo de documentos; pero en este caso son documentos lineales, dotados de enlaces del tipo de los documentos de MS Word, y hojas de cálculo del tipo de la Excel. Ambos documentos se elaboran en red, mediante un navegador, aunque el documento resultante puede ser exportado en formato RTF, doc., etc.